营地教育和户外教育对培养孩子学习兴趣有什么帮助？

很多家长一直以来都有一个头疼、难以解决的问题，那就是孩子上课总是听不进去、听不懂。

要知道，一旦孩子上课听不进去，就会给学习造成很大的麻烦——作业不会做，经常拖拖拉拉不能及时完成；考试也不会，分数低让孩子家长都感到十分沮丧。

经常有家长寻找各种解决方法，但是是否有家长思考过“孩子为什么上课总是听不进去”呢？实际上我们应从根源处思考，才能对症下药！

那么就让我们来分析分析！

其实孩子上课听不懂，我想既有学生方面的原因，也有老师方面的原因。

学生方面的原因主要是：

一、学习基础差。

有些学生，小学时就已经显露出在某些学科学习上的不足，比如：计算能力差；解题速度慢；举一反三的能力差等，但因为低年级要求相对比较低，考试分数上差距又不大，因此，没有引起老师家长的重视，没有及时将欠缺部分补上。到了中学，一旦学习的要求提高了一些，马上就暴露出了问题。

二、学生没有养成良好的学习习惯，学习被动懒惰。

现在有一些学生学习非常依赖家长和老师，而缺乏应有的主动性。具体表现在：上课走神，不认真听讲，等着回家家长或者家教的辅导；老师布置的作业，马虎应付了事；不懂得自己进行预复习，而需要家长强行规定和陪伴进行。加上初中阶段，学生逐渐进入青春期，渐渐有了叛逆的心理，对于家长老师的要求，孩子开始觉得不中听，不原意照做了！情况于是愈加严重起来！

三、学生对学习缺乏兴趣。

造成学习兴趣缺乏的原因有很多，例如：在学习上得到的肯定鼓励太少；

学生的注意力被其他事物所吸引，比如手机、游戏、电视、网络、等；

学习的内容缺乏吸引力等等。

注意力不集中，经常走神，联想到与课堂无关的东西。

上课被手机吸引，玩手机而不好好听讲！

对欧洲和美国人来说，参加夏令营是很多家庭的传统。迪士尼首席执行官迈克尔·艾斯纳（Michael. Eisner）曾作为营员和工作人员在凯威汀夏令营渡过9个夏天，他说“童年经历铸就了我克服苦难的利器，也建造了摆渡人生的桨橹，夏令营本身就是一种利器，它丰富的内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理”。

什么是营地教育？

美国营地协会1998年给出的定义：“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。在国外，这种营地式教育通常被称为夏令营（Summer Camp）。

特征

营地教育的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。

营地教育在国外150多年的发展实践证实，营地活动在帮助青少年建立自信心，培养独立品格和领导力，提高社交能力等方面影响显著。美国迪斯尼，微软，脸谱等创新性公司的首席执行官童年时都有多次参与夏令营的经历。

国外现状

产业化：夏令营一百多年的运营历史，已经形成了政府严格把关、公益组织监督管理、社会各界大力支持的运营氛围，已形成完整的夏令营产业链。

专业化：几乎国外所有的夏令营在餐饮、健康服务、顾问等方面均有严格的要求。营地教练不仅需要懂得体育卫生、野外生存、紧急自救和救护他人等知识技能，还需懂得青少年心理学。

标准化：国外有很多夏令营协会，大多为自律性的行业组织，历史悠久，经验丰富，并形成了标准化的认证和监督管理系统，夏令营机构能够成为知名协会的会员是被公众认可的有效途径。

细分化：国外夏令营针对青少年的活动主题有体育、艺术、语言、野外生存、社区服务、职业体验、特殊需求等，每一类别下均有数十至上百种项目。

营员收获

潜能挖掘：对于一个好营地而言，课程或者说活动是其核心，精品的活动课程可以让营员在不停的自我挑战中挖掘自身潜能，突破自我。对于学习能力强的营员来说，他们往往能够将这种在营地获得的自我潜能提升扩展到其他领域，比如学业或内在的自我提升方面，而这种提升对营员的影响将是非常深远的。