营地教育究竟意味着什么？该如何认识这种教育方式？

如今手机、电脑等电子产品越来越普及了，低头族、白领，就连小学生都是手机、平板的使用小达人，但随之而来的却是人们接触各类电子屏幕时间增多，眼睛干涩、疲劳的症状也愈发普遍。

现今的孩子的童年和以往有了很多改变。据研究称，相比2011年，美国孩子每天面对屏幕的时间延长了10倍。在拥有更多知识的同时，孩子们也失去了很多生命体验。美国一些教育人士认为孩子应该与自然连接，希望能为孩子提供更多的户外营地教育。

那么营地教育究竟意味着什么？该如何认识这种教育方式？

1、营地教育为孩子提供大自然课堂

世界上，各国都根据其教育目标和资源状况开展了丰富多样的营地教育活动，为青少年提供了大自然课堂。在一定程度上，营地教育能够对孩子“高分低能”的现状进行改善，让“低能”变“高能”，提升综合竞争力。

2、营地教育是素质教育的重要补充

营地教育已经成为发达国家素质教育的有效补充和延伸。长期以来，学校教育只偏向于说教和道德灌输，弱化了体验和实践，这是不符合素质教育要求的。唯有营地教育才能很好的补上这块短板。中国已经把营地教育之中的研学旅行提升到了国家战略高度，规定从小学四年级到高二，每学年在校学生要接受2~6天的校外教育，且不能占用周末休息时间。

3、营地教育有利于培养孩子的沟通能力

传统教学体系中的交流、沟通的方式比较单一。一般只是在教师和学生间的单向沟通。而在营地中的沟通则多是多向沟通。在营地活动中营员需要互相沟通，交换想法和意见，最终团队意见要达成一致才能完成任务。营地教育更注意营员间的沟通和交流，特别是非语言的沟通和交流对提高营员的沟通能力起到很大的促进作用。

4、营地教育有利于发掘孩子的潜能、培养孩子的自信

有一个故事说：有一个八十多岁的老人家里着火时自己把一个几百斤重的箱子背了出去。这个故事告诉我们人的潜能有多么巨大。但如果没有经历一些事 情，人们可能永远不知道他们有这方面的能力。营地教育有目的的为营员设置一些困难，让营员在经历过后发现自己还有这方面的潜能，从而增强自信心。

营地教育通过一些特殊的活动来告诉营员这样一个道理：要勇敢地尝试那些看似不可能完成的事情，潜能就是在不断大胆的尝试中被发掘出来的。

5、营地教育有助于培养孩子的创造性思维和实践动手能力

素质教育可以划分为身体素质教育、心理素质教育、社会素质教育。创新素质是这三类素质相当发展甚至高度发展的集中体现，它不是与这三类素质平行的另一类素质。

当今社会，创新是知识经济的灵魂，创造力是衡量科技人才质量的重要标准。而培养学生创造力和创新精神又是素质教育中的重点。激发想象潜能，培养学生的创造力是营地教育的重中之重。在营地活动中没有人教营员怎么做，也没有在书本上学到过这样的知识，要完成这些任务只能靠营员自己，发挥想象力，挖掘营员的创造力和实践动手能力。营地教育给了孩子一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己实践动手能力的场所。

6、营地教育有利于培养孩子团队协作、相互信任

单打独斗能成功，却未必走得远，团结协作才是实现多方共赢的优秀品质。

现如今的孩子大部分是独生子女，从小家长的娇惯和纵容使孩子养成了任性、孤立、自私、没有爱心等不良习惯。通过营地教育能让孩子在参与中体会到团队协作的意义、怎样与别人合作，同伴间相互关爱和信任，对培养孩子的优良品格具有重要意义。

而且，集体的生活、多元的队友、同龄人共同营造的学习氛围，通过项目引导之下的学习，不仅能激起孩子们的学习热情，更能增强学习的主动性，通过一个项目的完成可以让孩子不知不觉的获得多方面的知识。